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小中学生を対象に、感謝をテーマとした「読書感想文」と「感謝メッセージ」を募集しました。その中から、心温まる子どもたちからのメッセージ（受賞作品）を紹介します。ＮＰＯ法人教育ルネッサンス
第４回メッセージコンクール（2006年の作品）
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第４回メッセージコンクール（2006年の作品）
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第４回メッセージコンクール（2006年の作品）
★小学校低学年の読書メッセージ！★
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埼玉新聞社賞
「盲導犬クイールの一生」を読んで
自分の言えの中を、目かくしをして歩いてみました。いつもなれている場所なのに、てさぐりで歩いても、かべにぶつかったり、足をぶつけてしまった。いくら訓練された犬が、道案内してくれたとしても、私はちゃんと歩くことが出来るだろうか。きっと「こわい」と言う気持ちが、大きすぎて、家の外なんて絶対に歩けないと思います。
この話は、盲導犬の父・家庭犬の母から産まれた、仔犬ジョナサン（クイール）が、派ピーウォーカー（育ての親）、訓練氏の多和田さん、最初は乗り気ではなかった視覚障害者の渡辺さんと関わりながら、立っぱな盲導犬の一生を送るという話でした。
『犬』と言うと、ペットで飼われていて、「お手」「お座り」が出来る、かわいい動物というイメージが私の中にありましたが、それだけではなかったのです。
人間と同じ様に、犬にはそれぞれの性格もあるし、得意な事、きらいな事もある。病気にもなる。そして、話しが出来ない分、自分を大事にしてくれる人には、素直にあまえたり、言うことを守る。はげましたり、助けてくれる。
もしかしたら、自分の事を一番と思っている人間よりも、とてもやさしくて、頭が良いのかもしれないと私は、思いました。
その利口な犬の中で、盲導犬としても役割をはたせる犬は、少ないそうです。育てて訓練するには、たくさんの費用が必要で、訓練士の数も足りない。最終的に、視覚障害者（パートナー）との相性が合わなければならない。本当に大変で、むずかしい事です。
今、私は福祉の勉強を学校でしています。センターを増やしたり、歩道を良くしたりと設備を使いやすくする事ばかり考えていましたが、障害を持っている人が本当にしてほしい事をお手伝いしてあげる事が、『福祉』なのではないかと、考えました。
『福祉』と言う言葉を調べると、幸福・しあわせと書いてありました。
お金があるだけ、物があるだけでは、幸せになれない。みんなが助け合って気持ち良く生活できる事が、大切なんだと思います。
クイールの様に、すごい事は出来ないと思うけれど、困っている人がいたら、少しでもお手伝いが出来る様にしたいと思います。
日高市立高麗小４年 弓立明日香
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埼玉新聞社賞
「盲導犬クイールの一生」を読んで
自分の言えの中を、目かくしをして歩いてみました。いつもなれている場所なのに、てさぐりで歩いても、かべにぶつかったり、足をぶつけてしまった。いくら訓練された犬が、道案内してくれたとしても、私はちゃんと歩くことが出来るだろうか。きっと「こわい」と言う気持ちが、大きすぎて、家の外なんて絶対に歩けないと思います。
この話は、盲導犬の父・家庭犬の母から産まれた、仔犬ジョナサン（クイール）が、派ピーウォーカー（育ての親）、訓練氏の多和田さん、最初は乗り気ではなかった視覚障害者の渡辺さんと関わりながら、立っぱな盲導犬の一生を送るという話でした。
『犬』と言うと、ペットで飼われていて、「お手」「お座り」が出来る、かわいい動物というイメージが私の中にありましたが、それだけではなかったのです。
人間と同じ様に、犬にはそれぞれの性格もあるし、得意な事、きらいな事もある。病気にもなる。そして、話しが出来ない分、自分を大事にしてくれる人には、素直にあまえたり、言うことを守る。はげましたり、助けてくれる。
もしかしたら、自分の事を一番と思っている人間よりも、とてもやさしくて、頭が良いのかもしれないと私は、思いました。
その利口な犬の中で、盲導犬としても役割をはたせる犬は、少ないそうです。育てて訓練するには、たくさんの費用が必要で、訓練士の数も足りない。最終的に、視覚障害者（パートナー）との相性が合わなければならない。本当に大変で、むずかしい事です。
今、私は福祉の勉強を学校でしています。センターを増やしたり、歩道を良くしたりと設備を使いやすくする事ばかり考えていましたが、障害を持っている人が本当にしてほしい事をお手伝いしてあげる事が、『福祉』なのではないかと、考えました。
『福祉』と言う言葉を調べると、幸福・しあわせと書いてありました。
お金があるだけ、物があるだけでは、幸せになれない。みんなが助け合って気持ち良く生活できる事が、大切なんだと思います。
クイールの様に、すごい事は出来ないと思うけれど、困っている人がいたら、少しでもお手伝いが出来る様にしたいと思います。
日高市立高麗小４年 弓立明日香
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第４回メッセージコンクール（2006年の作品）
★小学校低学年の読書メッセージ！★
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埼玉県教育公務員弘済会賞
「たいせつないのちのつばさ」
せかいのどこかで今でも、人と人がにくみ合いせんそうがあるそうです。そして、多くのいのちがうしなわれ、多くの人びとが傷つけられているのだそうです。マリアンナとパルーシャもその中の一人なのです。
ぼくのすむこの日本から遠くはなれたドイツには、へいわ村という名の大きないえがあります。マリアンナやパルーシャたちは、今そこでくらしているのです。へいわ村は、せんそうでひどくきずついた子どもたちが、いろんな国からあつまって体やこころのきずをなおしながらあんぜんにくらすところです。
じらいというのをふんでしまい左足がまがらないマリアンナ、かぞくもなくしました。てっぽうでうたれ右足をなくしたパルーシャ。ぼくたちのように、おもいっきりはしったりおにごっこをしたりできないのです。そして、やさしいかぞくにも会えないのです。もし、ぼくのかぞくがいなくなってしまったら、ぼくは、かなしくてどうしたらいいのかわかりません。みんな何もしていないのに、ぼくと同じくらいの子どもたちがいたくてかなしい思いをしているのです。ぼくには、とてもたえられないと思います。
へいわ村では、いろんな国からきたたくさんのボランティアさんがいます。その人たちのおかげで、子どもたちは、あんぜんにくらすことができるのだとわかりました。まるでみんなのお父さん、おかあさんのようです。ぼくもかぞくがいてうれしいように、せんそうでかぞくをなくしたへいわ村の子どもたちにとって、ボランティアさんは、やさしくてとてもこころづよいたいせつな人たちだと思いました。
せかいの大人たちが、みんなやさしい気もちにならたらせんそうなんておきないと思います。そして、へいわ村にくる子どもたちもいなくなると思います。大切な人のいのちこのいのちのつばさは、だれもうばうことはできないし、うばってはいけないのです。
加須市立不動岡小２年 吉岡白登
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埼玉県教育公務員弘済会賞
「たいせつないのちのつばさ」
せかいのどこかで今でも、人と人がにくみ合いせんそうがあるそうです。そして、多くのいのちがうしなわれ、多くの人びとが傷つけられているのだそうです。マリアンナとパルーシャもその中の一人なのです。
ぼくのすむこの日本から遠くはなれたドイツには、へいわ村という名の大きないえがあります。マリアンナやパルーシャたちは、今そこでくらしているのです。へいわ村は、せんそうでひどくきずついた子どもたちが、いろんな国からあつまって体やこころのきずをなおしながらあんぜんにくらすところです。
じらいというのをふんでしまい左足がまがらないマリアンナ、かぞくもなくしました。てっぽうでうたれ右足をなくしたパルーシャ。ぼくたちのように、おもいっきりはしったりおにごっこをしたりできないのです。そして、やさしいかぞくにも会えないのです。もし、ぼくのかぞくがいなくなってしまったら、ぼくは、かなしくてどうしたらいいのかわかりません。みんな何もしていないのに、ぼくと同じくらいの子どもたちがいたくてかなしい思いをしているのです。ぼくには、とてもたえられないと思います。
へいわ村では、いろんな国からきたたくさんのボランティアさんがいます。その人たちのおかげで、子どもたちは、あんぜんにくらすことができるのだとわかりました。まるでみんなのお父さん、おかあさんのようです。ぼくもかぞくがいてうれしいように、せんそうでかぞくをなくしたへいわ村の子どもたちにとって、ボランティアさんは、やさしくてとてもこころづよいたいせつな人たちだと思いました。
せかいの大人たちが、みんなやさしい気もちにならたらせんそうなんておきないと思います。そして、へいわ村にくる子どもたちもいなくなると思います。大切な人のいのちこのいのちのつばさは、だれもうばうことはできないし、うばってはいけないのです。
加須市立不動岡小２年 吉岡白登
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第４回メッセージコンクール（2006年の作品）
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第４回メッセージコンクール（2006年の作品）
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第４回メッセージコンクール（2006年の作品）
★小学校低学年の読書メッセージ！★
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審査委員特別賞
ぼくのきもち 「どんなかんじかなぁ」をよんで
本やさんでこの本をみつけたとき、ひょう紙ににっこりわらっている男の子の絵がありました。きっとたのしい本かなと思いました。よんでみてびっくりしました。
一人めは、目の見えないまりちゃんの話しでした。ぼくも、みえないってどんなかんじだろうと目をつぶってみました。まっくらで、さびしい夜の森にいるかんじだった。夜のくらいろうかやてい電のにがてなぼくはとても、がまんできない。目をつぶっている間、いつもより妹のあそぶ声やテレビの音が大きく聞こえてびっくりしました。まるでべつのせかいにワープしたみたいでした。ぼくの気もちはふあんでいっぱいになりました。
二人めは耳の聞こえないさのくんの話です。ぼくも耳をふさいでみました。とてもしーんとしていた。妹がぬいぐるみに話かけてあそんでいるみたいだけどきこえない。とても心ぼそいし、つまらない。音のないせかいは、とてもこまる。さのくんのまわりに、手話のできる人がたくさんいるといいと思います。
三人めはお父さんとお母さんのいないきみちゃんの話です。ぼくのお父さんとお母さんがきゅうにしんでしまったらどうしようかとかんがえました。とてもさびしくなって、なみだがでそうになりました。ぼくは、いつまでもかぞくといっしょにいたいと思います。きみちゃんはさびしくないと言っていましたが、ぼくはとってもさびしいきもちになりました。お母さんにきいてみるとすごい時間がたってきみちゃんがつよいきもちになれたんだねといいました。
四人めは、え本のひょう紙でわらっているひろくんの話です。じつはひろくんは体がうごかないびょうきで車いすにのっています。ぼくも足にやけどをしたときに、車いすにのりました。はじめは、らくだなと思いましたが、だんだん車いすがめんどうになって、早くじぶんの足でじゆうにあるきたいと思いました。ひろくんはうごけないぶんいろんなことをかんがえたりみたりしているんだなと思いました。
４人ともたいへんだけどあかるくげんきでつよいなと思いました。ぼくはじゆうにうごく体、みえる目、きこえる耳をもってうまれてほんとうによかったです。
これからは、その人のきもちになってかんがえていこうとおもいます。そして、こまっている人に、やさしくてだすけしたいです。
秩父市立花の木小２年 大島悠五
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審査委員特別賞
ぼくのきもち 「どんなかんじかなぁ」をよんで
本やさんでこの本をみつけたとき、ひょう紙ににっこりわらっている男の子の絵がありました。きっとたのしい本かなと思いました。よんでみてびっくりしました。
一人めは、目の見えないまりちゃんの話しでした。ぼくも、みえないってどんなかんじだろうと目をつぶってみました。まっくらで、さびしい夜の森にいるかんじだった。夜のくらいろうかやてい電のにがてなぼくはとても、がまんできない。目をつぶっている間、いつもより妹のあそぶ声やテレビの音が大きく聞こえてびっくりしました。まるでべつのせかいにワープしたみたいでした。ぼくの気もちはふあんでいっぱいになりました。
二人めは耳の聞こえないさのくんの話です。ぼくも耳をふさいでみました。とてもしーんとしていた。妹がぬいぐるみに話かけてあそんでいるみたいだけどきこえない。とても心ぼそいし、つまらない。音のないせかいは、とてもこまる。さのくんのまわりに、手話のできる人がたくさんいるといいと思います。
三人めはお父さんとお母さんのいないきみちゃんの話です。ぼくのお父さんとお母さんがきゅうにしんでしまったらどうしようかとかんがえました。とてもさびしくなって、なみだがでそうになりました。ぼくは、いつまでもかぞくといっしょにいたいと思います。きみちゃんはさびしくないと言っていましたが、ぼくはとってもさびしいきもちになりました。お母さんにきいてみるとすごい時間がたってきみちゃんがつよいきもちになれたんだねといいました。
四人めは、え本のひょう紙でわらっているひろくんの話です。じつはひろくんは体がうごかないびょうきで車いすにのっています。ぼくも足にやけどをしたときに、車いすにのりました。はじめは、らくだなと思いましたが、だんだん車いすがめんどうになって、早くじぶんの足でじゆうにあるきたいと思いました。ひろくんはうごけないぶんいろんなことをかんがえたりみたりしているんだなと思いました。
４人ともたいへんだけどあかるくげんきでつよいなと思いました。ぼくはじゆうにうごく体、みえる目、きこえる耳をもってうまれてほんとうによかったです。
これからは、その人のきもちになってかんがえていこうとおもいます。そして、こまっている人に、やさしくてだすけしたいです。
秩父市立花の木小２年 大島悠五
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第４回メッセージコンクール（2006年の作品）
★小学校低学年の読書メッセージ！★
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審査委員長賞
『ともだちふやそ』を読んで
おかの上にぽつんとひとつ、岩がありました。岩は、鳥やどうぶつたちにあそびに来てほしいなと思っていても、いつも一人ぼっちでした。ぼくたちのように自分でうごいたり歩いたりできない岩は、どんなにさびしくてつまらない毎日だったんだろうと、かわいそうで、すぐ行ってあげたくなりました。
ある日、小さな赤いみが一つ、ころんと岩のそばに来てくれました。風にとばされないように、雨でながされないようにと、岩は自分の体で小さなみを大じにまもってあげました。一人ぼっちでなくなった岩のとてもうれしそうな顔や、一生けんめいな気もちが、ぼくにじんじんつたわってきました。
この小さなみは、めが出て小さな木になりました。岩は、この“小さな友だち”と毎日お話をしながら、なかよくくらしました。夏がすぎて秋が来て、冬になった時、友だちといっしょなのは何て楽しいんだろうと、岩と木の二人は気がついて、これからもっともっと友だちをふやそうときめました。岩も木も、どちらもあい手のことをすばらしい友だちだと思えるようになれたのは、たぶん思いやりややさしい心を二人が同じくらいあい手にプレゼントできたからだと思います。岩は一人ぼっちが長かったので、うれしくて、きっと木をものすごく大切にしたはずです。木が、その岩の気もちにかんしゃして、同じように岩を大切にすることができたから、二人はしあわせにくらせたのだと思います。
木がどんどん大きくなって、木かげを作るようになると、鳥たちが木にとまったり、雨の日にはどうぶつたちが、木の下の岩に雨やどりに来て、そこにはどんどん友だちがふえました。そして、何年かたった春、木にまんかいの花がさくと、子どもたちもやって来て、おかの上はとてもにぎやかになり、二人はよろこびました。はじめは一人ぼっちどうしの岩と木だったから、二人の心を合わせて、まわりのみんなにも友だちの大切さを教えてあげられたのだと思います。ぼくも、自分のことのようにうれしくなってしまいました。
ぼくの名前の『照』は太ようのように明るく照らすこと、『央』は人のまん中といういみです。大ぜいの人たちの中心にいて、みんなを明るく楽しくしてあげられるような人になれますように、とお母さんがつけてくれました。そのせいか、ぼくには友だちがいっぱいいます。“テル”とよんでみんながなかよくしてくれるので、一人ぼっちなんて今まで考えたこともありませんでした。岩と木の二人のようなすてきな友だちが、ぼくにもこれからできるのかもしれないと思うと、何だかワクワクしてきました。大人になっても大切にできるような友だちをたくさんふやして、ぼくのたからものにしようと思います。そして、ぼくのことを大切な友だちと思ってもらえるような人に、なりたいと思います。
さいたま市立仲町小２年 大山 照央
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審査委員長賞
『ともだちふやそ』を読んで
おかの上にぽつんとひとつ、岩がありました。岩は、鳥やどうぶつたちにあそびに来てほしいなと思っていても、いつも一人ぼっちでした。ぼくたちのように自分でうごいたり歩いたりできない岩は、どんなにさびしくてつまらない毎日だったんだろうと、かわいそうで、すぐ行ってあげたくなりました。
ある日、小さな赤いみが一つ、ころんと岩のそばに来てくれました。風にとばされないように、雨でながされないようにと、岩は自分の体で小さなみを大じにまもってあげました。一人ぼっちでなくなった岩のとてもうれしそうな顔や、一生けんめいな気もちが、ぼくにじんじんつたわってきました。
この小さなみは、めが出て小さな木になりました。岩は、この“小さな友だち”と毎日お話をしながら、なかよくくらしました。夏がすぎて秋が来て、冬になった時、友だちといっしょなのは何て楽しいんだろうと、岩と木の二人は気がついて、これからもっともっと友だちをふやそうときめました。岩も木も、どちらもあい手のことをすばらしい友だちだと思えるようになれたのは、たぶん思いやりややさしい心を二人が同じくらいあい手にプレゼントできたからだと思います。岩は一人ぼっちが長かったので、うれしくて、きっと木をものすごく大切にしたはずです。木が、その岩の気もちにかんしゃして、同じように岩を大切にすることができたから、二人はしあわせにくらせたのだと思います。
木がどんどん大きくなって、木かげを作るようになると、鳥たちが木にとまったり、雨の日にはどうぶつたちが、木の下の岩に雨やどりに来て、そこにはどんどん友だちがふえました。そして、何年かたった春、木にまんかいの花がさくと、子どもたちもやって来て、おかの上はとてもにぎやかになり、二人はよろこびました。はじめは一人ぼっちどうしの岩と木だったから、二人の心を合わせて、まわりのみんなにも友だちの大切さを教えてあげられたのだと思います。ぼくも、自分のことのようにうれしくなってしまいました。
ぼくの名前の『照』は太ようのように明るく照らすこと、『央』は人のまん中といういみです。大ぜいの人たちの中心にいて、みんなを明るく楽しくしてあげられるような人になれますように、とお母さんがつけてくれました。そのせいか、ぼくには友だちがいっぱいいます。“テル”とよんでみんながなかよくしてくれるので、一人ぼっちなんて今まで考えたこともありませんでした。岩と木の二人のようなすてきな友だちが、ぼくにもこれからできるのかもしれないと思うと、何だかワクワクしてきました。大人になっても大切にできるような友だちをたくさんふやして、ぼくのたからものにしようと思います。そして、ぼくのことを大切な友だちと思ってもらえるような人に、なりたいと思います。
さいたま市立仲町小２年 大山 照央
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第４回メッセージコンクール（2006年の作品）
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埼玉県教育公務員弘済会賞
平和を願う人々に
平和を願う人々に感謝します。
いまだに世界では武力による戦いが続いています。兵器の攻撃で罪のない人々が殺されていくのは、しみるほど心が痛いです。
人々の幸せは数秒で消えてしまいます。
一番望む事は、人々が幸せになり、人生を一秒も無駄なく過ごすことです。そして、様々な経験をしてもらいたいです。皆がこうなることを願います。
蓮田市立蓮田南中学校３年 山崎直之
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埼玉県教育公務員弘済会賞
平和を願う人々に
平和を願う人々に感謝します。
いまだに世界では武力による戦いが続いています。兵器の攻撃で罪のない人々が殺されていくのは、しみるほど心が痛いです。
人々の幸せは数秒で消えてしまいます。
一番望む事は、人々が幸せになり、人生を一秒も無駄なく過ごすことです。そして、様々な経験をしてもらいたいです。皆がこうなることを願います。
蓮田市立蓮田南中学校３年 山崎直之
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